Sistema Eletrônico de Administração de Conferências, VII CONNEPI - Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação

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Algumas reflexões sobre currículo e desenvolvimento humano: Um estudo de caso no Colégio Estadual Celso Araújo.
Joaquim de Souza Campos, Francisco José de Lima, Francisco Janailton Soares Ferreira

Última alteração: 2012-09-07

Resumo


Este artigo, derivado de nossas atividades na Disciplina de Currículos e Programas do Curso de Licenciatura em Matemática do IFCE Campus Cedro, objetiva apresentar algumas reflexões sobre currículo compreendendo-o como práticas escolares que se desdobram em torno do conhecimento, as quais são permeadas pelas relações sociais, articulando vivências e saberes contribuindo para a ascensão humana e para o desenvolvimento de suas identidades. A escola, por meio de seu currículo, procura exercer sua função social possibilitando aos educandos o cultivo dos bens culturais e sociais, levando em consideração as expectativas e as necessidades das comunidades escolar e local, as quais estão evolvidas no processo de desenvolvimento humano. A escola deve preparar o aluno para que este esteja apto às mudanças sociais e culturais que emergem na contemporaneidade, percebendo que na construção de uma sociedade democrática estão entrelaçados os vários conhecimentos produzidos e disseminados pelos indivíduos que a compõe, e esses passam por profundas transformações durante sua existência. O estudo nos possibilitou verificar o papel do Colégio Estadual Celso Araújo na construção dos saberes escolares para vida cotidiana dos educandos, manifestando a relação indissociável entre teoria e prática educacional na tentativa de contribuir para a formação de homens e mulheres comprometidos com uma sociedade igualitária.


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